Kleine Prins
De samenleving vraagt veel van kinderen. Ze krijgen voortdurend indrukken te verwerken via internet en televisie. Ongemerkt wordt er een grote prestatiedruk op hen gelegd. Je moet hoge cijfers halen, je moet goed zijn in sport, je wordt geacht te presteren in alle schoolvakken. Als ouder krijg je de boodschap mee: mijn kind moet dat allemaal kunnen!
Het karakter van de school
De Kleine Prins is een school die een veilige omgeving wil creëren, waarbij kinderen binnen een duidelijke structuur hun eigen ontwikkelingsweg mogen bewandelen. De druk wordt niet verhoogd, maar er wordt een plek geboden, waar leerlingen ongedwongen kunnen leren, waar ouders leerkrachten kunnen ontmoeten en waar de schoolleiding klaar staat om uw vragen te beantwoorden. De leerlingen leren omgaan met de talloze prikkels, die vanuit de maatschappij op hen afkomen. Het is belangrijk dat de leerlingen na hun schooltijd op De Kleine Prins als zelfbewuste tieners naar het vervolgonderwijs gaan en voldoende bagage bij zich hebben om verder te kunnen leren, als leerlingen die kunnen samenwerken, die belangstelling hebben voor anderen en die met hun hart de wereld in kijken.
Twee onderwijsconcepten en hun overeenkomsten
De school biedt twee onderwijsconcepten aan: montessorionderwijs op de locatie in Rotterdam-Prinsenland en daltononderwijs op de locatie in Rotterdam-’t Lage Land. In beide vormen van onderwijs werken de leerlingen zelfstandig. Ze maken zelf dagelijks een planning voor hun taken en voeren die uit. Daarvoor is er een duidelijke structuur ontwikkeld, waar er binnen de geboden vrijheid ook regels zijn. We noemen dat vrijheid in verbondenheid. De sfeer en het pedagogische klimaat zijn twee duidelijke overeenkomsten. Goede resultaten vinden we belangrijk, evenals het creëren van een prettige school, waar leerlingen en ouders welkom zijn en zich op hun gemak kunnen voelen.
De school biedt twee onderwijsconcepten aan: montessorionderwijs op de locatie in Rotterdam-Prinsenland en daltononderwijs op de locatie in Rotterdam-’t Lage Land. In beide vormen van onderwijs werken de leerlingen zelfstandig. Ze maken zelf dagelijks een planning voor hun taken en voeren die uit. Daarvoor is er een duidelijke structuur ontwikkeld, waar er binnen de geboden vrijheid ook regels zijn. We noemen dat vrijheid in verbondenheid. De sfeer en het pedagogische klimaat zijn twee duidelijke overeenkomsten. Goede resultaten vinden we belangrijk, evenals het creëren van een prettige school, waar leerlingen en ouders welkom zijn en zich op hun gemak kunnen voelen.
Twee onderwijsconcepten en hun verschillen
In het montessorionderwijs wordt de zelfstandige ontwikkeling van kinderen benadrukt. In alle vakken werken zij op hun eigen niveau. Zij krijgen individuele lesjes van de leerkracht. Soms krijgen ze een groepsles, waarbij alle leerlingen betrokken worden. De leerlingen zitten in gemengde groepen.
Het montessorionderwijs kent een onderbouw voor leerlingen van 4-6 jaar, een middenbouw voor leerlingen van 6-9 jaar en een bovenbouw voor leerlingen van 9-12 jaar. Binnen het montessorionderwijs is er veel ontwikkelingsmateriaal, het montessorimateriaal, waarmee een kind vaardigheden verwerft. Soms worden er methodeboeken gebruikt als aanvulling op dit materiaal.
Het montessorionderwijs kent een onderbouw voor leerlingen van 4-6 jaar, een middenbouw voor leerlingen van 6-9 jaar en een bovenbouw voor leerlingen van 9-12 jaar. Binnen het montessorionderwijs is er veel ontwikkelingsmateriaal, het montessorimateriaal, waarmee een kind vaardigheden verwerft. Soms worden er methodeboeken gebruikt als aanvulling op dit materiaal.
In het daltononderwijs werken leerlingen zelfstandig, maar de instructie wordt vaker per groep gegeven. Zij plannen zelf wanneer zij hun werk maken. Er ligt een grote nadruk op samenwerking en samen opdrachten uitvoeren. De leerlingen maken deel uit van gemengde groepen.
Daltononderwijs kent een onderbouw voor leerlingen van 4-6 jaar, een middenbouw voor leerlingen van 6-8 jaar, een tussenbouw voor leerlingen van 8-10 jaar en een bovenbouw voor leerlingen van 10-12 jaar. Daltononderwijs werkt met methodeboeken. Soms wordt er ontwikkelingsmateriaal gebruikt als aanvulling op de methodeboeken.
Daltononderwijs kent een onderbouw voor leerlingen van 4-6 jaar, een middenbouw voor leerlingen van 6-8 jaar, een tussenbouw voor leerlingen van 8-10 jaar en een bovenbouw voor leerlingen van 10-12 jaar. Daltononderwijs werkt met methodeboeken. Soms wordt er ontwikkelingsmateriaal gebruikt als aanvulling op de methodeboeken.
Nog een laatste overeenkomst
Maria Montessori legde in de vorige eeuw de basis voor het montessorionderwijs. Een van haar leerlingen, Helen Parkhurst, paste haar methode toe in de Verenigde Staten en deze methode kreeg later de naam daltononderwijs.
Wilt u meer weten? Maak vrijblijvend een afspraak met een van de directieleden van De Kleine Prins. Voor de vergelijking van beide concepten bent u op beide locaties van harte welkom. Wij laten u graag onze school zien.
