Samen optrekken in grootstedelijke uitdagingen

Kennis delen, samen ontwikkelen, een open blik en met elkaar in gesprek gaan, staan centraal bij de Thomas More Academie. Verbinding ontstaat bij het verhaal van de ander: eerst begrijpen en dan begrepen worden. Écht leren begint met samenkomen. Onze nascholingsruimte voelt daarom als een huiskamer, zodat je in een ontspannen setting vanuit verbinding met anderen jezelf verder kan ontwikkelen.

Level up

We organiseren een diversiteit aan perspectieven via een gevarieerd palet van trending gastprekers die ideeën hebben die het waard zijn om te delen. Want leren bij de TMA is niet alleen kennis opdoen, maar vooral elkaar ontmoeten en samen leren.

Burgerschap verweven in de samenleving

We leven in een sterk gepolariseerde maatschappij waarin mensen leven vanuit hun eigen bubbel, waarbij ze in hun eigen online algoritme worden gevoed. Het onderwijs is de enige plek waar al deze opvattingen samenkomen en hiermee vervullen wij een belangrijke poortwachtersfunctie in onze democratische samenleving. Wij denken graag mee over hoe we hier als beroepsgroep met elkaar invulling aan geven. Een van de trajecten waarin samen leren zichtbaar wordt, is de vernieuwde Basismodule Burgerschap. In deze opleiding ontdekken deelnemers dat burgerschap geen los vak is maar iets dat in elke les terugkomt en verweven zit in het dagelijks leven.

Trainer Saskia Kleinveld: ‘Soms vinden leraren en studenten het lastig om complexere thema's, waar de meningen over verdeeld zijn, te bespreken in de klas en in de school. Door met elkaar in dialoog te gaan, kun je elkaars perspectief bevragen en daarmee meer met elkaar in verbinding zijn. We dagen deelnemers in de module uit met collega's in gesprek te gaan over burgerschap in het onderwijs en  met leerlingen over complexe maatschappelijke thema's. Vooraf geven we tools hiervoor en achteraf re ecteren we daarop. Dit werd door oud-deelnemers als waardevol ervaren. Na deze teamscholing of deelname aan de opleiding heb je een concreet plan hoe je aan het werk bent aan burgerschap en is het direct te delen met de inspectie. Leer bijvoorbeeld ook je kamp te benutten om te werken aan burgerschap.’

Geloof in ieder kind

Als hogeschool vinden wij het belangrijk dat grootstedelijke vraagstukken rondom kansengelijkheid en de vertaling naar de klas blijvend aandacht krijgen. Wij zijn vanuit de TMA steeds op zoek naar wetenschappelijke en praktijkinzichten in van wat werkt, om te komen tot een verrijking van een inclusieve leeromgeving en het versterken van het handelen in de klas. Het Mattheus-effect* kan worden doorbroken zodat kinderen echt kunnen groeien ongeacht hun achtergrond of afkomst.

Didactiek van de hoge verwachtingen

Zo nam lector dr. Lia Voerman ons in haar masterclass mee in haar onderzoeken in de klas naar de didactiek van de hoge verwachtingen en ondervonden we met elkaar hoe ingewikkeld het is. We geven bijvoorbeeld een leerling, waarvan je lage verwachtingen hebt, nog meer aanwijzingen. Dat werkt averechts omdat je daarmee het kind het leren ontneemt, terwijl die juist gebaat is bij het stellen van verdiepende vragen.

We zien de effort die leerkrachten steken in het differentiëren, de aangepaste lessen, de extra uitleg en de bemoedigende woorden. We zien ook hoeveel energie het kost om te proberen  elk kind te bereiken. Hier proberen we samen met de leerkrachten stappen in te zetten in  onze activiteiten.

Samen professionaliseren

Er wordt vandaag de dag veel van het onderwijs gevraagd en we zoeken samen naar dat wat werkt om elkaar te versterken en iedereen in zijn of haar waarde te laten. Samen leren stopt niet na een opleiding. Het gebeurt in de dagelijkse praktijk, aan tafel met collega’s, in gesprekken met leerlingen en in ontmoetingen met anderen uit het onderwijs.

Door kennis te delen, vragen te stellen en elkaar te blijven opzoeken, bouwen we aan een netwerk dat blijft groeien, vanuit nieuwsgierigheid en vertrouwen. We nodigen  je graag uit om inzichten en expertise met ons te delen zodat we kunnen blijven co-creëren.

‍

‍