RVKO KinderInspiratieRaad

Samen leren, samen verbeteren

Wat gebeurt er als we leerlingen niet alleen zien als deelnemers aan onderwijs, maar als volwaardige gesprekspartners in hoe we dat onderwijs vormgeven? Met de RVKO KinderInspiratieRaad zetten we een belangrijke stap in die richting. Wat is zo’n raad precies en waarom is dit zo belangrijk?

Leercirkels aan zet

Op basis van deze ervaring is het concept bijgeschaafd en verbeterd. Vanaf schooljaar 2026-2027 zullen scholen van vijf leercirkels op basis van dit model de cyclus doorlopen en de eerste KinderInspiratieRaadadviezen geven, daarbij ondersteund door de werkgroep. In schooljaar 2027-2028 volgen dan de overige leercirkels. De RVKO loopt hiermee voorop in Rotterdam en zelfs in Nederland. Het is de bedoeling om dit concept in te zenden voor de Innovatie Award van de Nationale Onderwijstentoonstelling (NOT) in januari 2027.

Wat is de KinderInspiratieRaad?

De RVKO KinderInspiratieRaad is een initiatief waarin leerlingen actief meedenken over vraagstukken. Niet als symbolisch gebaar, maar als serieuze bron van inzicht voor scholen én bestuur. De raad geeft geen formele besluiten, maar brengt KinderInspiratieAdviezen uit aan het College van Bestuur. Deze adviezen worden gebruikt als input voor beleid en organisatieontwikkeling, voor de doorontwikkeling van de verbetercultuur en voor het bredere strategisch verhaal van de RVKO.

Een plek om te oefenen en te leren

De RVKO KinderInspiratieRaad is meer dan alleen een manier om input op te halen. Het is vooral ook een oefenplaats voor burgerschap in de praktijk. Leerlingen trainen hier hun ‘democratische spieren’. Ze leren hun mening verwoorden, luisteren naar anderen, argumenteren en doorvragen, en samen betekenis geven aan thema’s en dilemma’s. Dit gebeurt in een veilige en respectvolle setting, waarin ieder kind wordt uitgenodigd om bij te dragen. De kracht zit dus niet alleen in de uitkomsten, maar in het gesprek zelf. Juist de omgang met medeleerlingen die anders zijn en er andere denkbeelden op nahouden, stelt leerlingen in staat om een onderling verdraagzame houding te ontwikkelen.

Waarom is dit belangrijk?

In het onderwijs zijn we gewend om te verbeteren vanuit analyses, data en professionele inzichten. Tegelijkertijd weten we: de leerlingen zijn degenen die dagelijks ervaren hoe ons onderwijs werkt. De RVKO KinderInspiratieRaad vertrekt vanuit één helder principe: we nemen kinderen radicaal serieus. Dat betekent:
• we luisteren niet alleen, maar doen iets met wat we horen
• we stellen vragen die er écht toe doen
• we zijn bereid om ons eigen denken te laten beïnvloeden

Dit sluit aan bij de wettelijke opdracht rondom burgerschap en het hoorrecht van het kind, maar gaat ook een stap verder: het vraagt om een andere houding.

Wat bedoelen we met ‘kinderen radicaal serieus nemen’?

Kinderen radicaal serieus nemen betekent dat we:
• luisteren naar wat zij zeggen én doorvragen
• hun perspectief zien als waardevolle bron van inzicht
• bereid zijn om ons handelen daarop aan te passen
• hun stem laten meewegen in keuzes die hen raken

Het is geen extra activiteit, maar een houding: van praten over leerlingen naar leren mét leerlingen.

Wat levert het op?

• Eerlijke en verrassende inzichten vanuit leerlingen
• Concrete ideeën voor de praktijk
• Meer eigenaarschap bij leerlingen
• Versterking van burgerschap in de praktijk
• Betere aansluiting tussen beleid en beleving

Wat betekent dit voor scholen?

De RVKO KinderInspiratieRaad staat niet op zichzelf, maar is verbonden met wat er dagelijks in scholen gebeurt. Voor leerkrachten en schoolleiders betekent dit: nieuwe inzichten vanuit leerlingperspectief, inspiratie voor het versterken van de eigen verbetercultuur en concrete aanknopingspunten voor burgerschapsvorming. De KinderInspiratieRaad helpt om met een andere blik te kijken: Wat werkt voor onze leerlingen? En wat kunnen wij daarvan leren? Het nodigt uit om opnieuw te kijken naar de vraag: ‘Hoe serieus nemen wij onze leerlingen eigenlijk?’. Of je nu leerkracht of schoolleider bent: de KinderInspiratieRaad raakt direct aan jouw dagelijkse praktijk.

Hoe werkt het?

De KinderInspiratieRaad heeft een gefaseerde opzet en vindt plaats in en met de leercirkels, op school- en bestuursniveau. Elke cyclus duurt ongeveer acht weken. Thema’s worden met de kinderen gezamenlijk verkend en verdiept, en de opbrengsten worden vertaald naar concrete adviezen.

In de eerste sessie komen de kinderraadsleden samen om een probleem/onderwerp te kiezen en dit van allerlei kanten te onderzoeken. In de tweede sessie gaan de kinderraadsleden op hun eigen school in gesprek over het gekozen probleem/onderwerp en bedenken ze hier samen met hun klasgenoten oplossingen voor. Iedere school draagt één idee aan. Tijdens de derde sessie op het bestuursbureau komen de ideeën van de verschillende scholen samen en wordt er toegewerkt naar een ‘superidee’, wat zal resulteren in een officieel advies aan het CvB.

Samen leren, samen verbeteren

De KinderInspiratieRaad laat zien dat verbeteren niet alleen gaat over plannen en interventies, maar ook over houding. Door naar kinderen te luisteren en ze serieus te nemen ontstaat er meer eigenaarschap, worden gesprekken betekenisvoller en bouwen we samen aan onderwijs dat beter aansluit bij de werkelijkheid van onze leerlingen. Zo werken we aan een leergemeenschap waarin iedereen bijdraagt aan onderwijs dat ertoe doet.

De werkgroep aan het woord

Het gehele ontwikkeltraject en de begeleiding tijdens de verder uitrol zijn verzorgd door de werkgroep KinderInspiratieRaad, bestaande uit collega’s Ingrid de Ruiter, Lotte Treurniet, Sander van Wijngaarden, Evelyne Derks en externe partner Ruud Verbraak.

Evelyne: ‘Tijdens de pilot eind 2025 hebben we de ervaringen van vier scholen gehoord en gezien wat deelname met kinderen doet. Het was voor ons duidelijk dat dit initiatief niet eenmalig mocht blijven. Daarom willen we nu graag alle bovenbouwleerlingen van de RVKO-scholen de kans bieden deel te nemen aan de KinderInspiratieRaad. Het is zó krachtig en waardevol dat dit vraagt om een duurzame doorontwikkeling naar een gedegen programma. De kwalitatieve inzet van de werkgroep, de co-creatie met Kleine Grote Denkers en de verbinding met verbetercultuur, burgerschap én leer- en veerkracht maken dit tot een bijzonder waardevol programma. Maar uiteindelijk gaat het vooral om de stralende ogen van de kinderen, de groei die zij tijdens zo’n ochtend doormaken en de mooie gesprekken die daaruit ontstaan.’

Waarom vind jij de KinderInspiratieRaad belangrijk?

Ingrid de Ruiter (Verbazisschool Wow): ‘Het radicaal serieus nemen van de stem van de kinderen in onze scholen bij het verbeteren van ons onderwijs zet de deur open naar ándere ideeën met betrekking tot het vormgeven van ons onderwijs, ideeën die komen vanuit ervaring en vanuit de eigen motivatie om nieuwe dingen te leren. Een belangrijk onderdeel in dit initiatief is dat wij de kinderen zien als volwaardige gesprekspartner en bereid zijn ons denken te laten beïnvloeden door de input van de kinderen. Ik ben ervan overtuigd dat wij het perspectief van de kinderen nodig hebben bij het kiezen van de verandering/verbetering/vernieuwing die het meest urgent is of de meeste impact heeft op de kwaliteit van het onderwijs. Zij horen erbij. Het toevoegen van de stem van de leerling aan die van bestuurders, directeuren en leerkrachten geeft een nieuw evenwicht. Daarnaast denk ik dat als kinderen op deze manier ervaren dat hun stem telt, zij de belangrijke vaardigheid van het ‘zelf nadenken’ nóg verder kunnen ontwikkelen. Het gaat op zulke momenten niet zozeer om informatie kunnen opzoeken of reproduceren, maar om het zelf met zorg mogen formuleren van je mening en ervaring over ons onderwijs.’

Waarom wilde jij hieraan meewerken?

Lotte Treurniet (Min. Marga Klompé): ‘Op school maak ik dagelijks keuzes voor de kinderen, daarom vind ik het ook zo belangrijk om met de kinderen in gesprek te gaan. De KinderInspiratieRaad zorgt ervoor dat kinderen ervaren dat hun mening ertoe doet. Door echt naar hen te luisteren, kunnen we waardevolle inzichten krijgen in hoe zij over dingen denken.’

De RVKO KinderInspiratieRaad in het kort

• Leerlingen denken mee over school- en organisatievraagstukken
• Werkt in cycli van ongeveer 8 weken
• Opgezet in leercirkels (school en bestuur)
• Levert KinderInspiratieAdviezen aan het College van Bestuur
• Verbindt leerlingparticipatie aan verbetercultuur en burgerschap