Steun voor ouders en voor de school

Brugfunctionarissen

Zorgen voor elkaar zit diep in de genen van de RVKO. Niet voor niets is zorg één van de zeven kernwaarden van de organisatie, vastgelegd in ons strategisch verhaal. We willen zorgen voor onze eigen mensen, onze kinderen en hun families, ook als het soms even tegenzit. Sinds schooljaar 2024-2025 zetten we, met behulp van een landelijke subsidie, brugfunctionarissen in op 30 RVKO-scholen om de samenwerking tussen school en thuis verder te versterken.

De thuissituatie van een kind is van invloed op het leren op school, in positieve, maar helaas ook in negatieve zin. Stress door zorgen, ziekte of gebrek aan geld bij ouders of belemmeringen in basisvoorzieningen thuis kunnen effect hebben op het welbevinden, welzijn en leervermogen van kinderen. Op RVKO-scholen en SKPR-peutergroepen willen we proactief inspelen op signalen én begrip tonen naar ouders. De brugfunctionaris vervult hierin een belangrijke rol, als steun voor ouders én de school. De wijze waarop hier invulling aan wordt gegeven, verschilt per locatie en sluit aan bij de specifieke context en behoeften van de school.

Verbinding

De brugfunctionaris is een medewerker op school die laagdrempelig beschikbaar is voor ouders en leerlingen voor zaken die thuis spelen. Het gaat om vragen die niet schoolgebonden zijn, maar daar wel invloed op hebben. Hierdoor kunnen vragen en zorgen in de thuissituatie preventief worden aangepakt. Alles is gericht op een positieve ontwikkeling en het leren van de kinderen. Aandachtsgebieden zijn bijvoorbeeld armoede, zorg thuis, participatie in de wijk of gezondheid.

Sinds 2024 ontvangen zo'n 30 RVKO-scholen voor drie jaar subsidie van het Rijk voor het werk van de brugfunctionaris. Halverwege deze periode is dit een mooi moment om enkele ervaringen te delen.

in Spijkenisse: 'Ik ben hier in 2022 begonnen als onderwijsassistent, met als nevenopdracht het contact met de ouders te versterken. We hadden de indruk dat sommige ouders best een steuntje in de rug konden gebruiken, maar het lastig vonden om de juiste ingang te vinden. Ik ben begonnen met het organiseren van koffie-ochtenden, om de ouders te leren kennen en vertrouwen op te bouwen. Het is belangrijk dat mensen je kennen en weten te vinden als ze met vragen zitten. Maar ik krijg natuurlijk ook signalen via leerkrachten of IB'ers.'

Huisbezoeken

Inmiddels legt Jacqueline bij elk nieuw gezin een huisbezoek af: 'Ik luister naar waar behoefte aan zou kunnen zijn en geef uitleg over de mogelijkheden. Ik attendeer ze dan bijvoorbeeld op de Rode Kruis-boodschappenkaart, waar onze school aan deelneemt. Niet iedereen wil dat, maar voor een aantal gezinnen is dat echt een welkome aanvulling. Ook vertel ik over onze kast met producten die mogen worden meegenomen: verzorgingsproducten, maandverband, enzovoort.'

Stichting Kinderhulp

Een enkele keer komt Jacqueline echt schrijnende situaties tegen: 'Een meisje van onze school woonde met haar moeder bij het Leger des Heils. Ze kregen een woning toegewezen in een andere gemeente, maar dan stoppen alle uitkeringen en toelagen in de ene gemeente, terwijl de nieuwe gemeente zo'n zes weken nodig heeft om alles op te starten. Ze zaten dus in een leeg huis, zonder geld. Ik heb toen via Stichting Kinderhulp geld geregeld om wat meubels aan te schaffen. In andere situaties zorg ik voor kledingbonnen, bedden of een laptop. Ik oordeel nooit, ik ben er gewoon om mensen te helpen.'

Netwerk

Jacqueline heeft hard gewerkt aan het opbouwen van een lokaal netwerk van hulpverleners, scholen en andere instanties in Nissewaard, om zo samen gezinnen te kunnen helpen. 'Ik werk ook nauw samen met Stichting Kinderhulp en met mijn collega Ana Pereira van De Akkers in Spijkenisse. Het is fijn dat er vanuit de RVKO ondersteuning is, bijvoorbeeld op het gebied van kennisuitwisseling op gezamenlijk bijeenkomsten met collega-brugfunctionarissen van andere scholen.'

Heb jij tips voor scholen die aan de slag willen met het versterken van de band met ouders? Jacqueline: 'Je moet zichtbaar zijn, bij de deur staan, ouders opzoeken, je bekend maken. Ik stuur regelmatig berichten via onze ouderapp SocialSchools, bijvoorbeeld over de boodschappenpas, het Jeugdfonds of Stichting Leergeld. Als brugfunctionaris bestaat je werk vooral uit praten, luisteren en regelen.'

Haar collega Annemiek van Venrooij beaamt dat. Annemiek is officieel gepensioneerd, maar werkt nog als brugfunctionaris/kansencoach op de Mariaschool Taandersplein in Rotterdam-West: 'Ik werkte 26 jaar als leerkracht op de Mariaschool, dus ik ken iedereen en iedereen kent mij. Als brugfunctionaris moet je zichtbaar zijn: bij de deur, bij alle events en ga zo maar door. Ik leid bijvoorbeeld namens school de Oudercommissie en organiseer koffieochtenden voor ouders, twee keer per maand. Behalve zichtbaarheid levert dat soms signalen op waar mijn hulp nodig zou kunnen zijn. Ook leerkrachten attenderen me soms op iets dat hen is opgevallen, zoals een kind dat zonder ontbijt naar school komt of 's winters in een heel dun jasje loopt.' Ouders met ervaringen geven ook andere ouders een tip of zetje om even langs te lopen.

Veerkracht versterken

Annemiek werkt samen met een aantal vaste partners, zoals Team Toekomst, die kunnen helpen met grote problemen zoals woonruimte, inboedel of financiën. 'Als school kunnen wij de fundamentele problemen niet zelf oplossen, maar we kunnen wel helpen en werken aan het versterken van veerkracht bij kind en gezin. Bijvoorbeeld door een gezin in contact te brengen met de juiste instanties of organisaties. Of door het regelen van afleiding via sport, muziek of lidmaatschap van een vereniging zoals scouting. Als brugfunctionaris ben ik dan eigenlijk de draaischijf tussen al die verschillende partners en de gezinnen.'

Concrete hulp

Ook op de Mariaschool staat een uitdeelkast met verzorgingsproducten en voedsel, voor wie dat nodig heeft. Annemiek: 'Een goede kennis van mij heeft een cosmeticawebshop die een of twee keer per jaar een grote donatie in natura doet. Afgelopen Kerstmis konden we zo elke ouder een lekker stuk zeep aanbieden. En daarnaast krijgen we natuurlijk via de RVKO af en toe producten om uit te delen. Vroeger werkten we met waardebonnen voor kleding, maar dat bleek een risico omdat ze snel verlopen. Inmiddels houden we een spaarpotje aan, waarmee we rechtstreeks kunnen helpen: ik ben laatst bijvoorbeeld voor een leerling een fiets gaan kopen. Vaak krijgen we kleding van ouders, die we dan weer verdelen. Ik heb een voorraadje jassen en truien op school voor kinderen die te dun gekleed naar school komen, die geef ik dan meteen mee. Ook maken we gebruik van de gemeentelijke Sportbank, voor gymkleding en schoenen.'

Alle kinderen op de Mariaschool krijgen elke dag een lunch, fruit en melk aangeboden, die wordt voorbereid door een team van betrokken ouders. Annemiek: 'En als we merken dat kinderen zonder ontbijt op school komen, geven we ze even een boterham of een plak koek.' Het belangrijkste voor een brugfunctionaris, behalve zichtbaarheid, is volgens Annemiek: 'Je eigen film loslaten, geen waardeoordeel vellen, er open in staan. Begin klein, je kunt niet alles in één keer oplossen. Soms is verwijzen of helpen bij het regelen van iets al voldoende.'

‍