‘De zorg voor het kind staat hier centraal’

Identiteit

De vaste column van de afdeling Identiteit en Onderwijs is sinds juli 2026 gewijzigd in een rubriek met wisselende bijdragen vanuit de scholen. De redactie heeft negen vragen geformuleerd op het gebied van identiteit. De deelnemende school kiest er daar vier van om te beantwoorden. In deze editie: Danielle van Lieburg, adjunct-directeur van de Agnesschool in Rotterdam-Feijenoord en lid van de RVKO-ontwikkelgroep Identiteit.

‘Kinderen uitdagen hun eigen pad te vinden’

Identiteit gaat vaak over ‘het goede doen’. Wanneer heb je de afgelopen tijd een collega of kind iets zien doen waarvan je dacht: kijk, dít is nou waar wij als school voor staan?

Danielle: ‘De kernwaarden en visie van onze school zijn erop gericht om vanuit het hart van betekenis te zijn voor de kinderen in de wijk. We stellen het kind centraal en dat betekent dat we niet altijd alles volgens het boekje doen. Zo hadden we hier vorig jaar drie nieuwe kinderen die structureel veel te laat kwamen. We gingen praten met hun moeder en dat ging in eerste instantie gepaard met veel gekrakeel. De situatie was zo dat we in principe Leerplicht erbij hadden kunnen halen. Maar we besloten om in gesprek te blijven en haar begripvol te benaderen. Toen we haar situatie beter leerden kennen, konden we het gezin steunen met tips en materiële hulp. Na verloop van tijd begon dat z’n vruchten af te werpen. De situatie werd minder gespannen en de kinderen komen momenteel gewoon op tijd. Daarnaast gaat het nu ook heel goed met hen. Dat hebben we samen – onze medewerker Ouderbetrokkenheid, leerkrachten, schoolleiding, moeder en kinderen – voor elkaar gekregen, zonder Leerplicht. Dat is dus echt de Agnes!’

Bij welk gezamenlijk moment voelden jullie onlangs ‘brede’ verbinding?

Danielle: ‘Op 8 juli hadden wij ons jaarlijkse Zomerfeest, gecombineerd met de opening van een nieuwe aanbouw én de onthulling van ons nieuwe logo. Die hele dag was een coproductie van school, ouders en leerlingen. Zo werd het nieuwe logo onthuld door onze jongste kleuter en onze langstzittende leerkracht, en opende een ouder de nieuwe aanbouw. Er waren klasdoorbroken spelletjes, waarbij leerlingen van groep 8 ook lesjes gaven aan de jongere kinderen. De lunch op het plein bestond uit hapjes die de kinderen zelf in workshops hadden gemaakt. En na afloop ruimden we samen op.’

Welke van de RVKO-kernwaarden is op dit moment het meest ‘levend’ in de teamkamer of in de klassen?

Danielle: ‘Bij ons staat ‘zorg voor het kind’ centraal. We werken vanuit het vertrouwen in het ontwikkelingsvermogen van elk kind en we streven naar gerechtigheid en gelijke kansen. We geven veel aandacht en ondersteuning aan kinderen die anders leren of meer instructie nodig hebben. Door de verlengde leertijd is er ruimte voor brede ontwikkeling, zoals schaken, koken of cheer leaden. De kinderen kunnen op school ontbijten en krijgen tweemaal per week een gezonde lunch. Wij kunnen ook volop zorg bieden aan kinderen en hun gezinnen, bijvoorbeeld via onze medewerker Ouderbetrokkenheid, het Wijkteam, onze (voorschoolse) schoolmaatschappelijk medewerker, onze logopediste en de fysiotherapeut.’

Wat hopen jullie dat een kind dat hier van school gaat, heeft meegekregen over zijn of haar plek in de wereld?

Danielle: ‘Wij gaan uit van de mogelijkheden van elk kind. Stap voor stap stimuleren we alle kinderen om zich te ontwikkelen, in kennis en sociale vaardigheden. We willen hen uitdagen om het beste van zichzelf te laten zien, in hun eigen tempo hun talenten te ontwikkelen, hun eigen verantwoordelijkheid te nemen en hun eigen pad te vinden in het leven.’

En dan de bonusvraag: als ik door jullie gangen loop, aan welke kleine dingen merk ik dan dat jullie een RVKO-school zijn?

Danielle: ‘We kregen laatst een telefoontje van iemand wiens tante Agnes was overleden en een beeld van de heilige Agnes had nagelaten. Of wij dat wilden hebben. Het is een echt mooi katholiek beeld, dat we nu een speciaal plekje in de school hebben gegeven.’

‍